赵川，一个健康活泼的孩子。他热情但固执；好帮助别人，却常常好心办坏事；他遇事容易冲动，极不冷静，常为了小事与同学争吵甚至打架；面对老师的批评教育也不能接受……可以说，他真是一个麻烦的学生。为了能帮助他塑造良好的品格，我研究了心理学知识，并积极寻找对策。

心理学认为，人一般有四种气质类型，分别是胆汁质，多血质，黏液质，和抑郁质。胆汁质类型的人 ： 精力旺盛，反应迅速，动作急促，态度率直，情绪反映强列而迅速，脾气暴躁，好挑衅，行动果断，性格一般为外向型，有时面对巨大的助碍时会情绪会突然的沉沦，这种人的可塑性较差。赵川就是典型的胆汁质气质的人。那么，我该如何教育好他呢？

带着这个问题，我上网查找对策，在一篇文章中找到了这样一段话。“ 对胆汁质类的学生进行教育时，可实施“软”教育，采取有说服力的批评，要讲明道理，要耐心说服，不能急风暴雨式地搞“硬碰硬”的训斥批评，避免触怒他们，以激化矛盾，并且需经常“敲打”。比较有效的做法是分阶段地进行教育。第一阶段，采取措施防止错误的蔓延。第二阶段，认真听取学生的自述。第三阶段，采用谈谈心的方式，老师应常和蔼地教育他遇事要沉着，做事要持之以恒，不断学会自制，防止情绪过于波动，防止感情用事和急躁、冲动，同时还要肯定他在学习、活动、交往中表现出的主动热情，鼓励他富于理性地勇敢进取、大胆创造。 ”  

这段话让我感触颇深。的确如此，对待赵川要实施“软”教育。他的性子本来就急，我们就不能着急，要稳住他的情绪，与其多交流，多关心他，逐渐改变他的坏脾气。