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| “懒”孩子 |
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[ 2007-12-10 8:58:00 | By: Ivy ] |
在最近的常规检查中，我们班的卫生方面总是有或多或少的扣分，问了之后，学生反映是值日生没有值日。没有值日？我很纳闷，是我们的学生太“懒”了吗？怎么样才能改掉这种不爱劳动的坏习惯呢？
由于聋童未入校前，在家大多数没有劳动习惯，缺乏自理，自主，自治的能力，因此，他们中的大部分都缺乏劳动意识。
要改变这一现状就要利用班会课和晨会课对他们进行劳动教育。
首先要培养热爱劳动的意识。在他们力所能及的劳动中培养学生爱劳动的意识，同时又发挥老师的示范作用,用自己的言行教育学生，和他们一起劳动，身教胜于言教，让学生从老师身上学习爱劳动的好思想。我也要注意榜样教育的作用,有意识为学生提供熟悉的典型榜样，及时表扬积极劳动的学生，再采用“光荣花”等形式肯定其他学生劳动过程中瞬间出现的好行为及情绪变化，是他们逐步加强爱劳动的意识，对劳动充满信心。
其次使学生掌握劳动的技能。班级劳动是训练聋童一定劳动技能的途径之一，可以组织大扫除，在大扫除中指导学生选择正确的工具，怎样使用工具。
再次要在劳动中逐渐培养独立生活能力。及时抓住扣分这一事件教育学生，劳动是要付出代价的，是会使人感到疲乏和劳累的，但是劳动是会有收获的。让学生开展讨论如何自觉地劳动，引导学生认识到养成自觉劳动习惯并不是一件容易的事，偶尔参加一两次劳动并不难，难得是自觉地，经常参加劳动。如果大家都不承担自己应该承担的劳动责任，那么校园里就会垃圾遍地，蚊蝇乱飞，甚至疾病流行。我们要把每一天的劳动看成是对自己劳动责任的锻炼，当习惯了每天劳动后，就不会对做这件事感到厌倦，而且没有劳动还影响了班级的荣誉。通过教育，学生们提高了集体荣誉感，能够严格遵守劳动纪律和劳动时间，还能自觉的珍惜劳动成果，劳动结束后认真清洁劳动工具，摆放整齐。
只要使我们的学生有了良好的劳动意识之后，我相信我们班就没有“懒”孩子了。
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