赏识是一种理解，更是一种激励。赏识教育，是在承认差异、尊重差异的基础上产生的一种良好的教育方法；是帮助聋生获得自我价值感，发展自尊、自信的动力基础；是让聋生积极向上，走向成功的有效途径。比如：我们班上的郭蕾，她是七岁进校上学的，年龄比较偏小，刚来时什么基础也是没有，头脑里一片空白，经过一学期的学习，加、减的计算还是搞不清楚，学习上没有多大起色，当时我对她真有点悔心，但回头想想，她只因为是年龄小，头脑还是挺灵活的。到了第二学期，我改变了教育方法，只要她有一点点的进步，我都当着全班学生的面表扬、鼓励她，因此她的学习积极性很高，进步很快，每次上课，小手举得高高的，而且回答问题正确率也高。现在学习已经基础上能跟得上了。只要我们特教工作者能够真正理解聋生，尊重聋生，赏识聋生，那么聋生心灵的苗圃就会阳光明媚，春色满园，聋生个性的幼苗就会一派生机、茁壮成长！

“没有爱就没有教育”，同样可以说，没有赏识就没有教育，赏识源于发自内心的对聋生的钟爱，对特殊教育事业的挚爱，赏识是一座桥梁，是精神相融，心灵交汇的桥梁，教师如果学会尊重，赏识自己的学生，便能走进学生的心灵在特殊这一方沃土上，培养出绚丽的花朵。

对聋生进行赏识教育、尊重聋生、相信聋生、鼓励聋生可以帮助聋生扬长避短、克服自卑、懦弱心理，树立自信心。赏识引向成功，抱怨导致失败。