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尊重孩子相信孩子

[ 2007-12-10 10:29:00 | By: 腊梅 ]

学生是我们教育的主体。尊重、理解、帮助学生，是教师对学生最大的爱。对学生的爱并不是只限于生活学习上的关心，更重要的是对学生心灵的了解。充分地了解学生、理解学生，让他们在一个和谐的状况下，轻松活泼地成长，将来才是一个真正有发展有创造的学生。那么，在教育中，教师应该如何理解、尊重学生呢？我觉得应做到以下几点：
      一、多给学生一点思考的时间。课堂上老师尽可能采取多种手段来引导学生，而淡化老师的色彩，多给学生思考的时间，充分发挥他们的主体性作用，培养学生的创造性。比如我在教学思品课《对不起》这一节课时，学生对一些书面的语言不懂，我就通过做游戏等方法去引导学生自己去观察当时的环境，让学生亲身体验为什么要说“对不起”的这一过程。简单合理的引导让学生给予学生更多的思考的时间，充分挖掘出了学生的创造性和主体性。
      二、多给学生一点活动的空间。
      学生是课堂的主人，我们在教学时多给予学生活动的空间，课堂上才回情趣融融。比如可以采取小组学习模式、分观点模式、自由讨论模式等。
如我在教《元、角分的认识》时，就问孩子：你们认识钱吗？钱的单位有哪些？你们知道吗？假如你家人给你钱，让你去买东西，你会吗？等等问题，让学生比较、讨论等多种活动方式去学习、探讨，激发他们的求知欲和探索欲。
      三、多给学生一些表现的机会。好表现是孩子的天性。在学习中充分把孩子放在主体的位置，给予他们多一些表现的机会，因为他们是学习的主人。比如有的同学做操的动作不到位，可以让做操好的孩子来当“小老师”，
教其他做的不好的同学，怎么动作做到位，怎样做到有精神等等。给学生提供这样一个交流的平台，比老师指导效果好得多。这样也更加能激发学生学习的兴趣。
      四、多给学生一点尝试成功的喜悦。俗话说“失败是成功之母。”而对于学生来说，成功更犹能可贵，因为他们更渴望成功，不希望失败。所以我们应该多创设机会让学生尝试、让学生体会成功的喜悦。只要学生有一定的进步，这就是学生的成功。那么我们老师就要多表扬、鼓励。比如多鼓励学生发言，“你真行！”“你说得真好！”“老师为你的发言而喝彩！”“你真是个会思考的孩子……”这样，学生得到表扬后，发言就会越来越积极，课堂的主动性会更加增强，课堂的气氛也回更加活跃。学生的自信心就会更加增强，学习投入就会更加加强。
      通过这几年的不断实践和反思，使我渐渐明白了教育规律是需要严谨地学习、刻苦地钻研，更需要静心的体会、心灵的领悟。教师的每句话，每个教育措施都不能感情用事，盲目的说教往往是事倍功半，应该从有利于激发学生的自尊心和上进心出发，调动他们的积极性，挖掘他们的潜力，让他们在自信中成长。其实老师的观念对学生的影响是非常大的。一位老师如果认为某学生好，那么在他的影响下，这个学生的成绩会越来越好；如果老师认为某学生根本不行，那么在他的这种情绪影响下，这个学生的成绩会越来越差。

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