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听报告的随想

[ 2007-12-10 10:25:00 | By: 腊梅 ]

前一段时间去镇江听课，听完课之后，接着又听了谈秀菁老师的一个报告，她在报告里谈到一件事，对我的触动很大。
中国委派一个特校方面的专家去美国学习，这个专家被分到一个班上做班主任，他的班上刚好有一个残疾孩子，这个孩子是坐在轮椅上，两只手各有一个指头可以活动，可以这么说，什么事也做不了，就连把饭吃到嘴都比较困难。可就是这么残疾的孩子，美国的教师还要让他做事，每天中午吃饭时，所有学生的筷子都是他放好，而且他放筷子的时候，用一只手扳动轮椅，当轮椅移到吃饭桌子边时，他才慢慢地用两只不健全的手把筷子放好，要完成这个任务对正常孩子来说是特别容易的事，可那个残疾孩子每天做这样一件既简单又方便的事，却要花费他很长的时间。那个中国老师他看到这一情景，心头一振，又太多太多的舍不得，他想美国的老师好像没有人性，很残忍，不懂得疼爱孩子。当这个中国老师接这个班的时候，他从来不用那个残疾孩子做事，也舍不得他做事。这件事被残疾孩子的家长知道了，他强烈的要求换老师，不能再要那个中国教了，家长觉得长期这样下去，孩子们会养成惰性。
当谈秀菁老师把这个故事讲完的时候，心里一直在想，中国的教育和美国的教育有很大的区别，中国的教育是把饭一勺一勺的喂到孩子的嘴里，而美国的教育是教会孩子自己吃饭。由此我想到了我们班上的夷雪飞。说真的，在我认为，他比聋哑孩子更残疾，说话也不清楚，
手脚做事都不太方面，有时连走路都要摔跤，每次看到他那么艰难的写字，心里很不是个滋味。除了他自己的学习，班里无论大事小事我从来不要他做，也不忍心要他去做。所以，每次打扫除时，他都是游手好闲的站在教室里玩。这就是我从来不需要他做事，造成他今天的惰性。如果，一开始我也和美国的老师一样，让他完成一些他自己能做事，就不会造成今天的局面了。从今以后我也要和美国的那位老师一样，让他完成一些力所能及的事。也许对他以后成长有一定好处。

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