这学期学校开设了阅读课，每周每个人有2课，刚接到这个任务，我真的无所适从，心里一直在想这个课怎么上，该上一些什么内容？从学校分配的任务才知道，我们三年级要学习10个首古诗、10首儿歌、会讲10个看图小故事，100个词语。我和胡老师分工，我教儿歌和词语。就这样稀里糊涂的开始上了一节课。第一课我们学习《小白兔乖乖》这首儿歌，我把儿歌的内容写在黑板上，就开始教学生读，教了一遍又遍，我读学生就跟着读，我不读学生也就不读了，发现学生有许多的音读的不准，对字面的意义也不理解，一节课教下来，我嘴都读酸了，学生只记住“小白兔乖乖”这个字，当时我心里很难过，觉得他们怎么这么笨呀，这么简单的儿歌，教了一节课，只会这一点？就这样这节课就草草的结束了。回到办公室我就和同事们在议论，这个阅读课究竟怎么上？后来刁老师告诉我，网上有一些动画的图片，可以下载下来帮助学生理解记忆。就这样我从网上下载了一些儿歌。到了上第二课阅读课的时候，我把教室里的现代化设备打开，儿歌是以动画的形式出现的，图文并茂，文字的下面还有拼音，学生看的十分认真，我改变了上节课教的方法，让学生自己跟着图画读，把读错的字音，我再来纠正。然后再叫学生起来一个一个的读。这样学生进步很快。有许多学生能看到文字自己会读了。
从阅读课中，我懂得了：
第一，一定以学生为中心，教师为主导，课外阅读的方法因人而异，课外阅读不同于课內阅读，它是一种自由而轻松的精神生活，是一种享受性活动，它不应是教师的一种教授行为，而应是学生的一种主动体验行为。
第二，在教学的过程中，一定要调动学生的学习积极性，小学课外阅读指导课的重点应是学生良好阅读心境的培养，应努力通过阅读情境的创设，激起孩子搜集信息的需求，使孩子入境、入文、入情，在丰富多彩的阅读情境中，潜移默化地使孩子养成终生爱读书、会读书的习惯
总之在以后的阅读课教学中，我会改进方法，让我们的阅读课上的有声有色。让学生在阅读中学到更多的知识。