小数的意义，是小学数学的基本概念之一，是数的概念的一次扩展。教学时，不仅要求学生能掌握有关的知识技能，还要感悟其中的数学思想方法，这样才能对知识融会贯通。本节课力求遵循概念教学的一般规律。

一是以学生已有的生活经验和知识经验为学习基础。虽然小数在生活中较常见，但对于三年级的学生来说，小数的本质到底是什么还是很陌生的。本节课的教学重点是认识一位小数，教师选用长度和价格等问题进行教学，这些贴近学生生活实际的素材更容易引起学生学习时的共鸣。

二是让学生经历学习过程，在充分体验和感悟的基础上，初步理解概念的本质。从认识零点几到认识几点几，再到对一位小数的整体认知和把握，每个环节都设计了几个层次，学生在观察、操作、猜测、交流等活动中，层层推进，不断丰富对一位小数的认知体验，直至初步理解一位小数的本质。

三是概念教学是一个不断“数学化”的过程。本节课先安排认识以米、元作单位的小数，然后认识图形中的小数，最后到认识数轴上的小数，这是一个从直观开始逐步抽象的过程，但教学要求还是定位在对小数意义的初步理解层面。