由背诵课文而想到的
    今年我担任的是三年级的语文教学，这班学生的语文学习能力比较好，但由于他们在一、二年级学的都是词句，而从现在起从词句的学习转入到篇段的学习，这给学生的学习带来了一定的难度。
    三年级的语文教材中每一篇课文都要背诵。刚开始时，大多数学生（也包括学习好的学生）都不是很适应，背诵的速度并不是很快，通过一段时间的训练都能较好的完成。而对学习差的学生就不是件容易的事，有一次，我让戴怒汝牙站起来背诵课文，同学们都笑了，我问他们笑什么，他们都说他不会。面对同学们的不信任的目光和嘲笑，他也就表现出一副不以为然的样子，告诉我他不会。我让他试试，他还是那样。针对他这种情况,如果任其这样发展下去,那后果是可以想象的。我没有放弃，找他谈心，并告诉他怎样去背诵课文。一天，当我又要求同学们背课文时，他终于举起了手，我让他到讲台上背给同学们看，尽管他背的不是太熟，我还是在同学们面前表扬了他，那次，他显得很开心。从那以后他背课文的积极性提高了，也增强自信心。由此使我想到：首先我们要培养差生的自信心，自信心对于差生是非常重要的。自信心是帮助“差生”取得成功的首要一环。每当他们取得一个小小的进步时，我们教师应不失时机地予以鼓励和表扬，使他们坚信自己有能力，并树立起“我能行”的信心及夺取成功的欲望。另外我们教师对差生要倾注更多的爱心。差生虽说有自卑的一面。但在内心深处仍渴望着进步，渴望得到老师与同学的肯定与帮助，如何开启他们这扇关闭的心扉，需要教师对他们倾注更多的爱心。多给一点温暖，多开一点“小锅饭”，以诚相待，用慈母的爱来教育和感化他们，真正达到帮助他们的目的，“久而久之，一定会唤起他们的上进心，对学习产生兴趣 。
    总之作为教师，我们决不要因后进生“差”而认定其“朽木不可雕、孺子不可教”，这不但不能唤起差生的自信心，反而会严重损害它们的自尊心和上进心。