课件名称：真想变成大大的荷叶
涉及学科：小学语文
开发平台：Flash 8
课件大小：1.20MB
下载地址：http://www.nettime.net.cn/bbs/showthread.asp?threadid=1128
E-mail：xia8xue@126.com
      《真想变成大大的荷叶》是义务教育课程标准实验教科书语文（苏教版）小学二年级下册的一首儿童诗，展现了孩子们在夏天的美好遐想，洋溢着浓浓的童真童趣。通过本课的学习，要求学生能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文；并且学会本课的7个生字，理解由生字组成的词语，同时激发学生对美好大自然的向往之情。

      课件设计
      视觉效果
      根据课文的内容，课件的主界面采用荷塘美景设计，并贯穿于课件的始末。
为了能够取得更好的视觉效果，荷塘景物没有采用位图，而是根据搜集来的素材图片进行临摹，绘制成矢量图，并使用Flash的遮罩功能将河水制作成动态流动效果，再使用Action语句制作出活灵活现的小鱼和逼真的雨点滴落的效果，为学生直观地再现了一个夏天荷塘的情境。
另外，课件的导航菜单使用隐藏式菜单，一些必要的按钮也统一采用荷叶为按钮背景，与场景融为一体，使整个画面更趋于完美。如图1所示

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图1    

      设计思路
      1.低年级学生的形象思维占明显优势，根据这一特点，在教学设计中应采用情境导入法。在课件中，根据本课内容制作了一个动画欣赏，展现出夏天特有的景物：透明的雨滴、清凌凌的河水、穿梭于花丛的蝴蝶、眨眼的星星，还有荷塘中亭亭翠盖的荷叶……配上声情并茂的课文朗读，给学生展现了一派清新可爱的景象。学生们的向往之意、热爱之情油然而生，学习热情被充分地调动，学习兴趣也得以激发。这为课文教学创设了一个很好的“乐学”氛围，一下子拉近了师生的距离。如图2所示。

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                                              图2
      2.生字教学是低年级语文教学的重要环节之一。传统的生字教学是师生看着生字卡片，来分析每个字的结构及生字在田字格中的位置，再由教师进行范写，学生在教师板书生字的过程中体会字的运笔方法及笔顺的走向。
     在本课件中特意设计了生字词学习的环节，将所学的生字配上田字格按照标准放大，让学生能够清楚地了解生字在田字格中的位置，并将生字的结构以及笔顺的走向制作成动画。最后再由教师示范书写过程，将传统教学与多媒体教学结合起来，生字的教学效果定会大大地提高。如图3所示。
      3.语文课程标准提倡以读为本，在读中感悟，提倡学生自主探究性学习。在课文品读这一部分，按诗文的结构分五部分呈现，在每一小节诗句的关键词语上设置透明按钮，单击关键词语颜色变红，再次单击出现相关的图片、声音或者动画来帮助学生更好地理解词意。如关键词“清凌凌”，用语言不容易表达其词意，但当孩子的眼前出现一池清澈的河水在微微波动着，荷叶在水中清晰的倒影以及快活嬉戏的小鱼，“清凌凌”这个词语的词意就不难理解了。

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图3

                                             图4
      4.在课件的“拓展练习”中，设计了综合性的练习，让学生充分发挥自己的想象，并用“说一说”、“画一画”、“演一演”、“唱一唱”、“写一写”等形式表达出来，引导学生在实践中学习语言，进一步体会课文中蕴涵的情感，使学生的才能得以施展。

      课件实现
      素材准备
      课件中使用的素材有位图、矢量素材和声音素材。
      在“动画欣赏”部分中，需要用到蝈蝈、蝴蝶和一个卡通形象的小女孩图片，这些都可以从网上下载。为了使课件更为生动、精美，在制作课件时以这些图片为参照，绘制出矢量图，并制作成简单的动画效果。
      声音素材中的雨声和蝈蝈声可以从网上下载，课文的朗读需要自己录制或者从教材的配套光盘中去提取。
（本课件最初以Flash MX 2004制作完成，在Flash 8出来后又使用新功能进行了改版。）
      结构布局
      根据教学设计的安排，将课件分“生字词学习”、“课文品读”、“动画欣赏”、“拓展练习”等部分。
      精心设计了隐藏式导航菜单，安排在课件界面的四个角上，鼠标移动到该域即出现相应的菜单选项，移离该区域菜单即隐藏。这样使用者可以灵活地进行切换，方便操作，又不影响整个界面的布局。如图5所示。

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　　                                           图5
      为了方便其他老师使用此课件，在课件的首页中放置了一个“课件说明”按钮，用来介绍课件的相关信息及使用方法。在课件的右下角感应区中安排了“返回”和“退出”这两个功能菜单，方便使用者返回到首页或退出本课件。
      为了便于课件在网络中的传输，在课件首帧加入loading载入提示。

      技巧心得
      ●整个课件的部件比较多，因此在制作过程中分类制作、摆放，以便以后的查找和修改。并将各个环节分别做成影片剪辑，最后再统一安排到场景中。
      ●“麻雀虽小，五脏俱全”。虽然只是制作一个小小的课件，但却需要制作者掌握多种软件的操作才能够在制作时驾轻就熟。除了熟练掌握课件制作软件外，还需要学会图片处理软件、声音处理软件、视频处理软件和动画制作软件等等。
      ●课件是以课堂为阵地的，脱离了课堂、学生，再精美的课件也称不上是好课件。对于一个课件来说，最“合身”的才是最好的。