个人专题新闻列表:

美术课的导入方法

2015年05月15日 录入员:王艳  点击数:681 

现代教学论重视课堂教学的各个环节的优化。一节好的美术课,需要有一个合理的导入方法,以集中学生的注意力,引起学生的学习兴趣,激发学生大脑的形象思维。好的导课... [详细]

我的伯父鲁迅先生》教学反思

2015年05月15日 录入员:王艳  点击数:354 

这学期的教学公开课我选了《我的伯父鲁迅先生》这篇课文,之所以选择它,是因为对鲁迅先生有一份敬重,这篇文章脉络清晰。但是,这篇文章的内容离现在的生活很远,学生... [详细]

汉语拼音教学随想

2015年05月15日 录入员:王艳  点击数:242 

截止今天,汉语拼音已经学习完了。同学们的学习效果怎样呢?我的心中忐忑不安。健全孩子学习汉语拼音至少两、三遍才能学会,我们的学生呢?我班学生的学习基础参差不... [详细]

运用苏教版教材进行教学的感受

2015年05月15日 录入员:王艳  点击数:222 

使用苏教版教材已经一个学期了,可以说教师教得很累,学生学得吃力。开学伊始,学校图书馆准备了一套聋校教材和一套普通小学的苏教版教材,我毫不犹豫地选择了苏教版... [详细]

如何培养弱智儿童良好的学习品质

2015年05月15日 录入员:王艳  点击数:258 

一、抓住契机,提高弱智儿童的学习动机对于刚入学的弱智儿童,根本谈不上什么学习动机,问他们要不要上学?他们都一致回答:“要!”可到了学校,上课不能安静... [详细]

培养弱智学生的自学能力

2015年05月15日 录入员:王艳  点击数:114 

弱智学生经过短短的九年培智学校的学习,就要踏上社会,开始自食其力的生活。而学习只有通过自己的自学完成,来提高自己,丰富自己。文化知识、劳动技能仅靠课堂或仅... [详细]

实施个别化教学的思考

2015年05月15日 录入员:王艳  点击数:169 

一、调整课程设置,顺应学生个别化发展的需要。课程,是作为实现学校教育的课题与目标的手段而存在的,它反映学校教育有目的的计划及其展开过程.日本的东洋教授也认... [详细]

创设情境在培智数学课中的运用

2015年05月15日 录入员:王艳  点击数:100 

智力障碍学生的分析、综合、抽象、概括判断、推理的能力都低于正常儿童,而数学又是一门比较抽象的学科,因此他们学习数学比学习其它的学科还要难,但是由于数学是培... [详细]

怎样与智障儿童进行沟通交流

2015年05月15日 录入员:王艳  点击数:70 

智障儿童由于本身受智力所限,或受其他问题所影响,发音不准、吐词不清,语言表达不连贯、不完整,思维发展缓慢,认识水平较低。单纯的发音或语言训练往往很难取得理想... [详细]

《稍复杂的分数乘除法应用题》教学反思

2015年05月15日 录入员:王艳  点击数:110 

分数乘除法应用题教学是整个聋校应用题教学的重、难点之一,为了更好的激发聋生主动积极地参与学习的全过程,引导聋生正确理解分数乘除法应用题的数量关系。因而在... [详细]

《比例的应用》教学反思

2015年05月15日 录入员:王艳  点击数:49 

比例的应用这部分内容包括正、反比例两个例题,它的知识在一定的程度上含有辨证的思想,让学生明白在某个前提不变的情况下,相关联的两个量的变化与这个前提之间因果... [详细]

观察 操作 探究

2015年05月15日 录入员:王艳  点击数:28 

观察操作探究——圆柱的认识教后感在实际生活中,圆柱形的物体很多,学生对圆柱都有初步的感性认识。圆柱是学生在学习了长方体和立方体的基础上进行教学... [详细]

谈如何提高听力残疾学生随班就读的效果

2015年05月15日 录入员:王艳  点击数:1089 

特殊教育是我国国民基础教育的一个组成部分,特殊教育事业的发展。建国以后长期以特殊学校为主要的、甚至唯一的办学形式。政府花巨资兴建、改建等几百所特殊学校。... [详细]

培养智障学生良好的语文积累意识和习惯

2015年05月15日 录入员:王艳  点击数:50 

《语文课程标准》强调“学生是语文学习的主人”,语文教学中应“注重培养学生自主学习的意识和习惯。”而培养学生进行自主地语言积累是&ldqu... [详细]

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