听《剪枝的学问》有感

时间:2015年05月15日信息来源:宝应特校 点击: 收藏此文 【字体:

星期一下午,我们观看了教学录像《剪枝的学问》一课。这一课是苏教版第六册中的一篇课文。本课中,老师用她的智慧、才情和对新课程的深切感悟,诠释出个性化的语文阅读课堂。

老师首先从课题入手,提出疑问(为什么王大伯家的桃子又大又甜)到探究问题(三次走访桃园);最后知晓答案(剪枝的原因)。整节课下来一气呵成,环环相扣。课文中用了这样四个词语:满怀好奇→一脸疑惑→将信将疑→又惊又喜。教学时,老师紧紧抓住情感这条线索,逐层深入探究,引领整堂课的教学。随着?我?的情感变化,学生入情入境,层层深入,与文本自然对话。

生动的画面和精心的设计让人眼前一亮,耳目一新。学生在这样的情境中学习,更加深了对文本的记忆,更易激发学生学习的兴趣。我们只有尽快改变以往的教学旧观念和旧的教育模式,不断地学习,不断地提高,不断地创新,才能紧跟城区优秀教师的新思想新思路,紧跟新课改的快速发展的新步伐。课堂上,孩子们在老师的指挥下,学得认真,让我感觉受益匪浅。

他注重注重了与学生之间的交流互动:与学生一起讨论不懂的问题;与学生一起分角色朗读文中对话……这样的教学,拉近了师生彼此之间的距离,原本严肃的课堂变成了师生讨论交流的快乐天地,真正把课堂的主动权交给了学生。注重了良好习惯的培养。如:提醒学生学会倾听别人说话;提醒学生学会边读书边思考;提醒学生读书的重要性等等。另外课堂中适时的评价与鼓励激制的运用,对学生的学习也起到了不可忽视的作用。     

 

今天的所得所感,将会成为推动我语文教学更加进步的不可或缺的一个目标,一次典范。在今后的语文教学中,我会更认真地钻研教材,调整思路,分析学生,借鉴今天所学,使语文教学水平更进一步,展现出更灿烂的一片天空!

(作者:张洪华 编辑:王艳)
文章热词:
延伸阅读:

网友评论

 以下是对 [123听《剪枝的学问》有感] 的评论,总共:0条评论

最新文章

推荐文章

热门文章