美术课的导入方法

时间:2015年05月15日信息来源:宝应特校 点击: 收藏此文 【字体:

  现代教学论重视课堂教学的各个环节的优化。一节好的美术课,需要有一个合理的导入方法,以集中学生的注意力,引起学生的学习兴趣,激发学生大脑的形象思维。好的导课,要根据教学内容和学生心理特点,选择恰当的导入方法。导课的方法有以下几种:
一、猜谜导课,让学生以猜谜语的方式导入。例如,在学习折纸“小燕子”时,就可以利用谜语导入。老师说:今天我们来猜个谜语,看谁猜得又对又快。身穿黑色礼服,专吃各种害虫,春天它从南方来,秋天它往南方去。学生很快就会说出:小燕子。老师说:这节课我们 就用纸来折小燕子。学生的学习兴趣非常高,很快就完成教学任务,而且学生掌握得也很好。完成教学后,还可以让学生利用谜语进行表演。
二、儿歌导入,让学生以表演儿歌的形式导入新课。有时也可以教唱的形式导入。儿歌节奏明快,学生也易接受。例如进行创作画“自己的事情自己做”时,老师说:我今天教你们一首儿歌好吗?红太阳,白云彩,妈妈洗衣我也来,红手绢,白手绢,妈妈洗衣我也来。此方法不仅可以使学生回忆起以往的情景,而且对学生也进行了爱劳动的思想教育。
三、讲故事导入,运用给学生讲故事的方法导课。例如进行具有故事情节的绘画创作时,为了给学生更好地掌握教学内容,在新课前,可以给学生将相关的故事,让学生把握住故事情节,选择最精彩的片段进行描绘。
四、试验导入,即让学生以动手试验的方式导入新课。例如进行色彩教学认识各种间色时,让学生课前准备三片玻璃片或透明塑料等透明物,课前让学生利用原有的知识,在每片玻璃上涂上一层原色,再将它们两两重叠,让学生看是什么颜色?(橙、绿、紫),老师说:这节课我们就来学习这几种颜色(板书课题)。
五、表演导入,采用表演孝节目的方式导入新课。可以是教师表演,也可以让学生表演,如进行手工“装饰帽”一课时,请一名学生戴上装饰帽表演一个小节目,让学生了解其功能,从而激发学生设计制作装饰帽的愿望。
六、范画导入,即出示新颖的范画导入新课。例如进行挂盘设计或二方连续图案设计时,教师可以课前制作出新颖、漂亮的作品,新课前出示给学生看,引起学生设计的兴趣。这样,教学内容完成得就非常顺利。
七、实物导入,利用实际物体进行导入。例如为生活中的用品设计花样时,可以让学生拿来家中设计新颖好看的背包或手套等,教师说:大家认真看一看物品的样式和上面的花纹、图案,之后再板书课题。学生在观察实物后,不仅在创作过程有了依据,而且也愿意去创作。
八、观察导入,让学生先对某种事物进行观察之后导入新课。例如进行“树的简单画法”教学时,先让学生观察校园的树木,了解树的生长规律和各种树的特征。观察后老师说:这一节我们就学习树的简单画法(板书课题),这样不仅有利于学生的绘画学习,而且有利于他们掌握绘画的步骤。
九、谈话导入,即采用与学生谈话的方式导课。这是一种常用的导课方式,教师向学生提出试探性问题,引起学生的思考、回忆和想象。
十、意境导入,即为学生创造一定的意境的导入方法。例如进行梦的教学时,利用幻灯教学形式,利用多媒体教学,使学生进入一种梦境,有利于学生的想象。

总而言之,美术课的导入方法很多,并且可以与电化教育手段相结合。我们应根据小学生的年龄特点和教材的内容选择合适的导入方法,激发学生的学习兴趣,提高课堂教学质量。
 
(作者:陈莉莉 编辑:王艳)
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