我的伯父鲁迅先生》教学反思

时间:2015年05月15日信息来源:宝应特校 点击: 收藏此文 【字体:

这学期的教学公开课我选了《我的伯父鲁迅先生》这篇课文,之所以选择它,是因为对鲁迅先生有一份敬重,这篇文章脉络清晰。但是,这篇文章的内容离现在的生活很远,学生在理解时有困难。为了解决这个问题,我给学生讲鲁迅先生的为人,讲时代背景,给学生看《鲁迅》的电影。
“教学是一门遗憾的艺术”,对这句话我是深有体会。每次上完公开课,我总是觉得有很多不满意,始终觉得这堂课不是我想象的结果。这次公开课,我个人觉得存在以下两个方面不足:1、时间分布不均,2、气氛过于紧张。
先说说时间的问题。随着教学年限的变长,我越来越重视学生的学习过程。课堂中,我总是让学生反复思考,小组讨论,然后写出答案,上黑板板书。于是,我的课堂中,学生总是能静下心来思考,再认真讨论。每次,很多问题都是我指导学生思考,辅导他们正确回答出问题。也许正是这样的习惯养成了,在公开课中,我明显感觉到学生的不着急,感觉到时间不够用。正所谓凡事有利有弊。利在学生的思维得到了训练,弊在学生时间概念差。在这次公开课中,我原来准备给学生10分钟的时间思考问题,可是学生们慢慢想,慢慢写。看着时间要到了,学生还没有思考好,没有讨论结束。我心里急,可学生不急。眼看着时间一分一秒过去了,学生还没有回答出问题。这时候,才知道应该加强学生的时间观念。
因为这次公开课是在微格教室上,学生对这个教室比较陌生。再加上这个教室的角落里都有探头,学生觉得自己的一举一动都在监控下,因而学生表现得比较紧张。对这个问题,我早有考虑。课前,我与学生交流,告诉他们不要紧张,要积极举手,大胆发言。学生也信心满满地答应了我。可说归说,做归做,学生紧张是难免的。加之,这篇课文比较严肃,学生就自然严肃而紧张。要改变学生的紧张心理,以后得多锻炼,常常上公开课。
当我下课的时候,同事们说:“你真能上,整整上了50分钟。”是的,我知道这节课超长了。在以后的教学中,我努力改进,把握好时间,上出一节高质量的课!
 
(作者:张晓文 编辑:王艳)
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