汉语拼音教学随想

时间:2015年05月15日信息来源:宝应特校 点击: 收藏此文 【字体:

截止今天,汉语拼音已经学习完了。同学们的学习效果怎样呢?我的心中忐忑不安。健全孩子学习汉语拼音至少两、三遍才能学会,我们的学生呢?我班学生的学习基础参差不齐。上过康复训练的几个孩子,学习得比较轻松,会读,会写;留级的一个学生,学习习惯较差,学习态度不端正,不会读,只会仿写拼音。
怎样才能提高学习效果呢?语文学习始终离不开听说读写,让学生多读拼音,多书写拼音,自然就掌握得牢牢的。于是,我运用“拼音学习三部曲”。1、我让每个学生都买了汉语拼音卡片,让家长在家辅导孩子读卡片。每天早晨,我都让学生拿出拼音卡片,大声地朗读。一旦发现学生发音不准确,读音不正确,我立即纠正。2、在短短的两个月时间,要掌握大量的汉语拼音,对于聋哑学生来说,难度是非常大的。低年级学生活泼好动,好奇心强。我利用这个特点,在教室的墙上贴满了所学习过的汉语拼音和图片。学生在不经意间看到图片,并读拼音。校本课上,我带领学生站在拼音墙边,一遍一遍地读。3、每天晚上,我都要求学生将当天所学习的拼音抄写一排,第二天早上及时检查。
今天的语文课中,我进行了汉语拼音第一次复习。我拿出汉语拼音卡片,让学生读。我发现学生单韵母掌握得非常牢,复韵母掌握得较差。于是,我及时开展了“汉语拼音大比拼”小游戏。我拿出复韵母,边复习边检查,哪个学生会读了,就把这张卡片给谁,看谁手中的卡片多,就是第一名。第一次小比赛,杨艾雯得了第一名。学生的积极性立即调动起来了。我又进行了第二次比赛,这一次比赛,同学们的声音越读越大,准确性也在逐步提高。第二次比赛,谢振杰得了第一名。我又进行了第三次比赛……我看到孩子们的眼睛紧紧地盯着卡片;我看到孩子们接过卡片时骄傲的神情;我看到孩子们精力充沛;我看到孩子们注意力高度集中。
只要老师做个有心人,充分调动学生的学习兴趣,我们的课堂就能轻松、高效!
 
(作者:张晓文 编辑:王艳)
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